楓...就這樣

台灣奴性訓練學院 - 三分鐘熱度
http://sobakome.pixnet.net/blog/post/37118563
從小，政府就用聯考訓練我們，讓我們對許多事都不深究意義。因為我們受的教育，基本上就是用連續不斷的考試麻痺我們，把我們訓練成專注在分數上的老鼠，你若是還想追根究底的思考問題，就會很麻煩，老師會告訴你考試不會考，不重要，而且他自己也不懂，所以沒辦法向你解釋太多；同學也會說你想太多，鑽牛角尖。再用書本塞滿我們的所有時間，連續12年之後，你就會痛恨閱讀 了，這樣就能防止我們長大成人之後會深入思考。所以，我們習慣接受別人給我們的結論。
 
台灣人的奴才性格與歧視問題 -  旭日之丘
http://momoge.blogspot.tw/2013/03/blog-post_14.html
奴才性格是一種懶惰的性格。
也許有人不服，台灣人勤奮是出名的，怎麼會懶惰。其實台灣人懶到不行，所以只懂得勤奮而已。我說的懶惰，是懶得用腦筋。你是否聽過「選誰都一樣」這種話？還有「人家都選上了，不然你想怎樣？」或者「政治是大人的事情」之類的。又或者「政治很骯髒」、「我們不要談政治」之類的。一定聽過吧！會說這種話的人路上一堆，比博士還要多。
這又是懶惰，這就是奴才，因為他把攸關自己權益與未來的決定權丟給別人而起毫不關心。
 
抗壓性與反抗，談奴才養成教育 - 旭日之丘
http://momoge.blogspot.tw/2013/05/blog-post_20.html
至於說這是在練抗壓性的，我到想知道你對於抗壓性的定義到底是什麼？台灣人抗壓性其實很高的，不然也不會賤到這樣自甘墮落去討好中國。但要知道，這根本不叫抗壓性，而是奴性。
 
抗壓性不是逆來順受，而是「反抗壓力」，重點在「抗」，請問台灣教育有教孩子反抗嗎？有嗎？根本就沒有，而是叫人民要「服從」，越不合理的越要服從，然後說這樣叫抗壓性。
因為「不懂、不敢、不願質疑」，所以對於不合理的事物，只要一句「我討厭政治」、「政治很髒」、「政治是大人的事」，然後就沒事了。
 
[閒聊] 奴性哲學十句話，洗腦常用詞！
http://disp.cc/b/796-47RW
NO.1 【你不能改變別人，只能改變自己】
NO.2 【社會就是這樣，你又不能改變社會，只能適應】
NO.3 【不要抱怨，抱怨又解決不了問題】
NO.5 【比起誰誰誰，你已經很幸福了】
NO.8 【父母都是為了你好，只是方式不對】
 
工程師來信：請問哭求人才的老闆們，住在老鼠迴圈裡的人怎麼談創新？- Wondero
http://woundero.wordpress.com/2012/09/02/creativity/ 
教育把一堆臺灣高材生教成了「一切都理所當然」的老鼠，而老闆也樂於把這些人當老鼠對待。老鼠拼命的往「薪水」衝刺，加班、加薪，在可笑的圈子上奔跑打轉，因為老鼠覺得眼前的「錢」最重要。而老闆也非常開心，能用對待老鼠的方法對待員工。
 
一來制式教育跟他說「乖乖走原路」就好。二來出社會後，老闆又把你當老鼠在養，你整天都在跑那個滾輪，哪來的創新？
 
Propaganda：是誰在左右我們的想法，進一步改寫我們的劇本？- Wondero
http://woundero.wordpress.com/2013/04/11/propraganda/
在「臺灣為什麼重要」這本書裡有提到，當時日治時代殖民臺灣時，是禁止臺灣人留日學習哲學，鼓勵臺灣人學習工程、醫學、法律即可，刻意不讓臺灣人修習哲學等社會科學。
 
因為對一個殖民者來說，讓殖民地的人民學會思考，是一件最危險的事。
 
責任制，阻礙國家社會進步！- 三分鐘熱度
 http://www.ettoday.net/news/20120313/31255.htm
http://sobakome.pixnet.net/blog/post/36232350
第一：責任制讓勞工無法休息、無法運動、生活品質差，身體不健康。
第二，責任制讓企業主只會想到增加員工的工時，永遠不會改善管理，公司的作業無法系統化，無系統化就無法成長，沒有競爭力，遲早倒閉。
第三：責任制讓勞工無法回家陪小孩，無法親自教育小孩，關心小孩，甚至不敢生小孩。
 
35小時的法國和53小時的台灣
http://www.ettoday.net/news/20130103/148360.htm 
http://www.wretch.cc/blog/tsaihsiang/10716022
法國的35每週工時應該跟凱旋門、艾菲爾鐵塔一樣出名，拜這「德政」所賜，現在的法國，或者至少在波爾多，能看到的是大家基本上日子都過得頗為舒適。
 
台灣－－被財團主導的社會 - 雨蒼
http://www.ettoday.net/news/20121231/147051.htm
 
當我們愛上了「工具」，而且自此黏得分不開 - Wondero
http://woundero.wordpress.com/tag/fomo/
錢，就是一個人類「愛上了而黏不開的工具」的好例子
 
在荀子的核心理論「修身篇」中，提到了「君子役物，小人役於物」的觀念，哲人的思考，或許可以作為這一篇的結尾。
 
不要成為主義的信徒 - Wondero
http://woundero.wordpress.com/2013/04/13/blindness/
「台灣的高等教育，老師雖然希望你聰明，但聰明卻不能超過他的那條線。」
 
教育是沒有牆的，教室才有。 - Wondero
http://woundero.wordpress.com/2012/11/22/education/ 
民族國家的競爭公式，要維持強悍，起點便是「義務教育」，以及不幸也被抓進來的「高等教育」，加起來便成了「教室系統」，於是樹起一個又一個牆壁，把學生放進了教室裡，希望他們在成熟之後可以成為良好的戰力，好比臺灣，九年義務教育政策是跟後來的「經濟起飛」綁在一起的，而「普設大學」亦是跟後來現在檯面上的四大產業亦是習習相關的（你唸理工的，會不會有股莫名的聲音，叫你去大廠工作？唸商的，是不是要去當個大公司的管理階級？）
 
思考一整個系統 - MR JAMIE
http://mrjamie.cc/2012/10/29/systems-thinking/
我們訓練所有人專注在「元件」的優化，但卻沒有教他們去思考「系統」存在目的到底是什麼。我們訓練出一批批考試 100 分的年輕人，但他們卻連自己、社會、國家、世界等等系統現在到底需要什麼，連最基本的答案也沒有。
 
具台灣特色的責任制 - 沒見過壞人嗎？
http://blog.lester850.info/archives/2011/03/10/1954/
台灣中年以上當老闆的世代，從來就只有凹人的觀念。他們只認為花錢聘員工做事是一種「賞賜」，每次付薪水都覺得自己在做善事，因為他們給予員工恩惠所以員工才有辦法養家糊口，員工如果不乖乖領錢為公司賣命的話就是員工忘恩負義之類的。